Institución Educativa

NIGOLAS GÓMEZ DÁVILA

NIGODA

Análisis De Caso De La Institución Educativa 

COLEGIO NICOLÁS GÓMEZ DÁVILA IED

Equipo de trabajo

María Mercedes Castellanos Molina Licenciada en Lengua Castellana

  Información general

    Localización institución

Símbolos Institucionales

                                                                                                          El diseño del escudo fue elaborado por el                                                                                                                                   ex alumno FERNEY PEÑA

Datos generales del establecimiento

Localidad: 19 CIUDAD BOLIVAR

Orden sede: A Barrio: SAN FRANCISCO

NIT: 8300206536

DANE: 111001034240

Dirección: CL 67 SUR 20 D - 20

Sector: OFICIAL

Teléfonos: 7168030 - 7168041

Clase: DISTRITAL Código postal: 111941

Zona: URBANA

Género: MIXTO

Calendario: A

Web: http://colegionicolasgomezdavila.co/

E-mail: colnicolasgomezd@redp.edu.co

Rector (e): ERIC BÁEZ BÁEZ

Sedes

             SEDE EDUCATIVA                    CODIGO DANE                TELEFONO                         DIRECCIÓN            

        715 SAN FRANCISCO I                 111001034240                7168030 7168041              CL 67 SUR # 20 D - 20          716    LA  CASONA                          111001043028                 7167220                              KR 20 B # 69 H - 33 SUR M J

     

     Antecedentes institución

     En 1976 la empresa que inició la venta de lotes en el sector de San Francisco en la localidad XIX Ciudad Bolívar, donó como parte del proyecto urbanístico, un lote destinado a la escuela “Concentración Distrital San Francisco de Asís” que fue construida por el ICCE Instituto Colombiano de Construcciones Escolares.  Esta edificación  de 20 casetas prefabricadas y dos baños para estudiantes, tomó como filosofía institucional los principios que promulgaba el monje iniciador  de la comunidad religiosa del mismo nombre. Al pasar de los años se construyó en el mismo lote el edificio actual con las especificaciones establecidas para las Instituciones Educativas Distritales.

     Con el pasar de los años, se cambió el nombre del colegio a  Nicolás Gómez Dávila, creado mediante resolución 2206 del 30 de julio de 2002 y resolución 19004 del 27 de enero de 2010 (mediante la cual se hace cambio de nombre),  ofrece educación en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media  a estudiantes de los estratos 1, 2 y 3 del barrio San Francisco la Ciudadela de Cuidad Bolívar, siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional  y la Secretaria de Educación Distrital de Bogotá,  dando cumplimiento a lo estipulado en  a  la Ley General 115 de Educación de 1994, ley 715  de 2001 y sus  decretos   reglamentarios para facilitar y garantizar la continuidad del proceso educativo  de  los educandos.

      Actualmente, cuenta con 2 sedes, en el sector residen varias familias de las canteras de Ciudad Bolívar. Con el paso del tiempo se construyó la sede A con una planta física totalmente nueva con las especificaciones que rigen las plantas físicas de los colegios públicos. La sede B desde  que se construyó ha tenido pocas adecuaciones en su planta física dadas las condiciones de la misma.

     Como se mencionó anteriormente, el colegio cuenta con dos plantas físicas pequeñas, en la sede A se encuentra: preescolar, de tercero a quinto de primaria y toda la secundaria, su diseño se optimizó al máximo para lograr una estructura que brinda oportunidades para desarrollar diversas actividades y en la sede B  se encuentran: preescolar y los cursos de primero a tercero, se han adecuado los espacios para optimizarlos. El total de estudiantes por jornada son 1084 Sede A y 260 sede B Jornada Mañana y 1074 sede A y 259 sede B Jornada Tarde.

     El recurso humano se constituye en un gran potencial que posibilita continuas mejoras y la renovación tecnológica que junto con los recursos económicos estatales y la gestión de las directivas permiten que los estudiantes y los docentes accedan a la tecnología que ofrece la Institución.  A continuación se aborda lo referente al análisis de los equipos informáticos y el uso de las TICs  de los docentes y estudiantes, directivos y administrativos del colegio en su quehacer acorde a cada una de sus funciones.

     Los estudiantes pertenecen a estratos 1, 2  y 3 con familias disfuncionales donde los recursos económicos escasean en la mayoría de ellos lo que impide el acceso a nuevas tecnologías que faciliten sus procesos de enseñanza aprendizaje y que logren estar a nivel de las instituciones privadas.  Y las horas asignadas en el colegio para la asignatura de informática es muy poca para lograr resultados que cubran esas falencias aunque los alumnos muestran gran interés en aprender y estar al día con las tics además que demuestran muchas habilidades en el manejo de diferentes herramientas que ofrece la red como dice el argot popular “vienen con el chip incorporado”

     Desde su fundación varias generaciones han pasado por sus aulas constituyendo una comunidad educativa con gran crecimiento intelectual y espiritual, que a su vez aporta y contribuye para la consolidación de una sociedad reciproca con cada uno de los proyectos de vida de los educandos.

  

        Biografía de Nicolás Gómez Dávila

      Nació el 18 de mayo de 1913 en Bogotá Colombia, y murió 17 de Mayo de 1994. Fue un escritor y filósofo reaccionario colombiano. Ha sido uno de los críticos más radicales de la modernidad. Alcanzó reconocimiento internacional sólo unos años antes de su fallecimiento, gracias a las traducciones alemanas de algunas de sus obras.

     Gómez Dávila pasó la mayor parte de su vida entre su círculo de amigos y los límites de su biblioteca. Perteneció a la alta sociedad colombiana y se educó en París. Debido a una severa neumonía, pasó cerca de dos años en casa, donde sería educado por profesores particulares y desarrollaría su admiración por la literatura clásica. Sin embargo, nunca asistió a una universidad. Reunió una biblioteca personal inmensa que contenía más de 30.000 volúmenes (conservada actualmente por la Biblioteca Luis Ángel Arango de Bogotá) en torno a los cuales centró toda su existencia filosófica y literaria. En 1948 ayudó a fundar la Universidad de Los Andes en Bogotá.

      Fue un hombre católico y de principios profundamente reaccionarios, su obra es una crítica abierta a la modernidad, a la técnica y a las ideologías progresistas (como e l Marxismo), aunque también a la democracia y al liberalismo, ya que el mundo influido por estas ideologías se le antojaba decadente y corrupto.

      Filosofía

      Apoyados en los fines y principios de la educación colombiana, el Colegio Nicolás Gómez Dávila I.E.D ofrece a su comunidad un proyecto educativo institucional (P.E.I.) basado en la formación de valores necesarios para el desarrollo de la personalidad y el mejoramiento social, en la medida en que estos se conviertan en un bien común.

      Crear un hombre nuevo con sentido crítico, creativo, recursivo, con iniciativa e imaginación a partir de la interiorización y proyección de tres principios: convivencia, pertenencia y amistad.

     Partiendo de que el hombre posee una dualidad: espíritu y materia, y que su desarrollo integral exige potencializar ambos aspectos, la institución propenderá por ello brindando los espacios y el tiempo necesarios para su formación física, intelectual y su dimensión espiritual (ser y trascender).

     Horizonte institucional

    El PEI  de la institución: Formación con Calidad y Ética Civil,  , valores encaminados a forjar hombre y mujeres responsables que se integren y aporten al desarrollo de su entorno familiar y social, basados en un proyecto de vida que les permita integrarse y aportar a la comunidad.

     PRINCIPIOS INSTITUCIONALES: Convivencia, pertinencia y Amistad

     EL ESLOGAN: Diligencia, compromiso y responsabilidad.

 VALORES INSTITUCIONALES: Respeto, responsabilidad, tolerancia, honestidad, equidad, solidaridad, perseverancia, amor compromiso e identidad cultural.

     Se busca desarrollar al máximo en cada estudiante una formación ética, moral, espiritual, social, cultural, política, física y ecológica, llevándolo a manejar códigos de ética civil: respeto a la vida, a las leyes y a las normas de solidaridad, el sentido de justicia, la verdad, la honestidad, la perseverancia, el respeto a las costumbres y tradiciones en el tiempo y en el espacio; entendiendo así las diferencias para convertirse en un ser tolerante y crítico, que le permita una relación adecuada y sana con sus congéneres y el entorno social y natural.

     En la medida en se forme un ser diligente, responsable y comprometido consigo mismo y con su entorno, lograremos un ESTUDIANTE, miembro activo de un capital humano con altas competencias, portador de valores, creencias e información que le harán capaz de lograr una real transformación de la sociedad.

     Información tomada del Manual de Convivencia 2018

     

      USO DE LAS TICs EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

     VIDEO

1        Datos generales de la Infraestructura tecnológica  de la institución

Considerando la  infraestructura tecnológica como: “Conjunto de bienes y servicios utilizados para la integración y convergencia de la computación, las tecnologías y las técnicas para procesamientos de datos en apoyo a las actividades del hombre, sus principales componentes son: el factor humano, el software, el hardware, tipo y topología de red y los mecanismos de interconexión de transmisión de información”. (Leal, 2006). Dentro de este conjunto de servicios y bienes encontramos en la institución:

ü  Existen tres salas especializadas: Informática, Tecnología y una nueva sala para los estudiantes de primaria.

Sala de informática: Esta tiene un  tablero digital,  43 equipos de cómputo entre portátiles y  computadores de escritorio. La conexión a internet de esta sala  funciona de la siguiente manera:

     24 Equipos de cómputo (PC de escritorio), están configurados con red alámbrica LAN, topología estrella la cual consiste en que “todos los elementos de la red se encuentran conectados directamente mediante un enlace punto a punto al nodo central de la red, quien se encarga de gestionar las transmisiones de información por toda la estrella” (Rios, 2009).El resto de  equipos de cómputo (entre computadores de escritorio y portátiles), están configurados con red wifi.

Sala de tecnología: Se encuentran 24 computadores de escritorio y 18 portátiles, todos con conexión a internet vía Wi-Fi (en esta sala está ubicado un acces point) y programas con licencias. En esta sala también se encuentra un tablero inteligente.

Sala de primaria: Existen 39 computadores portátiles aproximadamente. Todos con conexión a internet vía Wi-Fi

   ü  La institución cuenta con 2  maletines  “rodantes”, que contienen  10 portátiles cada uno, estos  fueron concedidos por Pc Smart y Computadores para Educar en el año 2013.

   ü  La institución cuenta con 140 tablets.

   ü  Existen dos aulas de matemáticas cada una con un  tablero inteligente.

   ü  La institución progresivamente obtuvo 20 televisores Smart y casi en su totalidad las aulas que no tienen video vean, tienen este equipo.  

     LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

     

     ANÁLISIS  DEL ENTORNO EXTERNO (MICROENTORNO)

    ANÁLISIS   DEL ENTORNO EXTERNO (MACROENTORNO)

A   ANÁLISIS INTERNO MATRIZ DOFA

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        Análisis interno y externo del colegio Nicolás Gómez Dávila

         Teniendo en cuenta las condiciones del contexto en donde está ubicado el colegio Nicolás Gómez Dávila , se evidencia que la infraestructura de las viviendas en la actualidad están construidas con materiales y en condiciones que en su mayoría cuentan con: vías en su mayoría pavimentadas y con acceso a todos los sectores de la localidad, el uso de alcantarillado, con cobertura de servicios básicos como agua, luz, gas, con la legalización de los predios que inicialmente eran invasiones de tierras privadas, con servicios de salud pública cercanos a la comunidad, con una oferta de colegios públicos y privados que posibilitan la inclusión; con familias cuyas características  impactan a los estudiantes, con familias no tradicionales, entre otras muchas, lo que  facilita al colegio promover acciones que impacten de forma positiva el sector.

    Además, con el análisis con una visión macro del entorno externo que deja ver las oportunidades y amenazas del ambiente y que junto con entorno interno: las debilidades y fortalezas, se pueden establecer las condiciones reales que influyen y/o afectan el proceso de la institución para lograr integrarlos en beneficio de la comunidad educativa y su contexto, encausando proyectos para optimizar la gestión institucional.

     Frente a lo tecnológico, el colegio cuenta con  herramientas tecnológicas que motiva a los estudiantes para la apropiación y manejo de los mismos; pero, aún faltan muchos recursos y equipos para atender a todos los estudiantes y brindarles mayores posibilidades de conocer y manejar equipos y programas de vanguardia, así como para los docentes dentro del aula encaminados a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje acordes a las exigencia de una sociedad globalizada y competitiva.

      Debilidades

·         La mayoría  de los estudiantes pertenece a estratos socio-económicos uno y dos, y es complicado para la mayoría tener acceso a un computador y una conexión a internet en sus hogares.

·         La población del sector es heterogénea, de diversas regiones del país, algunos desplazados forzados por la situación del país,  lo que evidencia la pluralidad cultural.  

·         Los padres de familia en su mayoría tiene una formación académica básica, por lo que no incentivan en sus hijos actividades que les mejoren el desarrollo sicomotriz  y el aprovechamiento del tiempo libre.

·          Los estudiantes permanecen la mayor parte del tiempo sin la orientación de un adulto y a veces a cargo de los hermanos menores.

·         En la comunidad se presentan problemáticas como el consumo de sustancias psicoactivas, alcohol, además de violencia y el continuo desplazamiento, afectando la permanencia en la institución

·         La cobertura de la internet y el wifi  no son suficientes teniendo en cuenta el número de estudiantes, docentes, directivos y administrativos.

·         El hacinamiento y el espacio físico del colegio no son apropiados para la comodidad de la comunidad educativa y no cumple con los parámetros establecidos por el MEN.

·          El alto índice de adolescentes gestantes y mamás en una condición latente que afecta la permanencia en la institución.

Fortalezas

·         El nivel académico y el desempeño de los docentes como facilitadores de procesos de aprendizaje.

·         Los recursos tecnológicos (computadores de escritorio y portátiles, tabletas,  tableros inteligentes, equipos de emisora, televisores Smart, entre otros) aunque insuficientes permiten su uso.

·         La infraestructura se mantiene en buen estado.

    Aspectos a mejorar

         Con base en el anterior análisis interno que se muestra en este trabajo es pertinente que el colegio  oriente sus intereses a:

·         Aprovechar los recursos: Humano, económicos  y tecnológicos según el PEI.

·         Buscar y consolidar alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo de la ciencia y   tecnología en la institución

·         Ajustar el PEI para integrarlo con el desarrollo de la ciencia y tecnología en el colegio

·         Planear la distribución de los recursos teniendo en cuenta las necesidades reales de la institución para la realización de proyectos enfocados hacia la ciencia y la tecnología en las diferentes áreas de conocimiento.

·         Aprobar la contratación de los servicios, la compra de insumos y la consecución de equipos para facilitar el funcionamiento y la aplicación de las nuevas tecnologías según los parámetros establecidos por la legislación colombiana.


     PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TICS: Clase de Lengua Castellana Grado 9

  

       CONCLUSIONES

          El análisis del entorno externo e interno de la institución permite planear y plantear  posibles soluciones y mejorar en lo referente a las TICs, los recursos económicos y humanos  para prestar un servicio acorde a las necesidades de la comunidad

Para  el colegio Nicolás Gómez Dávila  es primordial implementar el análisis del entorno externo e interno usando como herramientas la planeación estratégica que sirve para crear un  plan para el aprovechamiento de las TIC involucrándolas en las actividades de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas del conocimiento desarrolladas en la institución.

Al replantear el PEI se deben involucrar las TICs para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, dinamizar las prácticas en el aula y optimizar los recursos físicos, informáticos, tecnológicos y humanos; además de, lograr  que usen estas herramientas en la cotidianidad. También,  brindar más seguridad, confiabilidad y veracidad en el manejo de la información.